踏上回国之路(三)

编辑部

本文原刊于《举目》33期
一、与家人的关系
1. 夫妻关系
回国后若是身居要职,您在权力、性、金钱上也许会遇到很大的诱惑。
若可能,尽量与配偶同进出,这样在信仰上、精神上可相互扶持,一同面对人生苦乐,也一同成长,对双方身心灵的健康都有帮助。

      在复杂的人际关系与任何压力之中,都要彼此提醒,不要忽略了夫妻关系的维护与更新。要注意国内教会中的家庭事工与婚姻辅导还不太普及,所以,夫妻关系出现问题之后,也比较不易得到教会的帮助。
一位受访的姊妹说,回国后先生忙于工作和交际,回家后只顾和公婆、孩子谈话,再没有时间与她沟通或关心她的感受,夫妻关系变得很淡薄,令她感到非常的失落与孤单。
针对这些问题,建议您回国之前和之后,一定要注意维持夫妇之间的交流与沟通。建立家庭祭坛,一起读经、祷告、灵修,寻求神的心意与引导。
另一对被访谈的海归基督徒夫妻,丈夫坦承身任商务要职,身边不缺既年轻貌美、又尽奉承之能事的女子,在飘飘得意中,他渐渐偏离了轨道。这时,一方面神用 莫名的身体上的不适来管教他;另一方面妻子用平和、坚定的态度与他一起面对第三者。妻子说她靠着祷告,得到智慧,用爱挽回了丈夫。这位姊妹说,妻子在夫妻 关系中有着关键性的作用;丈夫在感情方面出轨,哭闹绝不是上策。作丈夫的固然需要谨慎戒惧,妻子也要更刻意营造温馨的家庭环境,以爱来温暖丈夫的心;另方 面妻子在家里也要注意自己的仪容。
当然,丈夫也应当爱妻子,这是圣经的教训,姊妹们在感情及人生的方向上,特别需要你的安慰与支持。

讨论题目:
夫妻之间保持交流的秘诀有哪些?
夫妻有什么具体办法可保持同心?
圣经中对夫妻角色的教导(如《弗》5:21-33),如何落实在日常生活中?

2. 与子女的关系
一位姊妹在访谈中讲到,他们一家回国时,大女儿12岁,读上海的美国学校。那时丈夫除上班外,每天下午要到医院陪公公,没有时间去帮助女儿适应新的环 境。这时她注意到女儿的个性愈来愈孤僻寡言。她就暗暗地主动从各方面去了解女儿的难处,多花时间陪伴她,帮助她了解在新的环境中,有什么原则是要持守的, 有什么心态是要改变的。女儿在母亲的支持下,新朋友同学们都开始接纳她了,她也很快地融入新环境,恢复了她快乐的个性。

     因此父母要谨慎,避免在回国后因忙于工作,疏忽了孩子。要知道孩子也在适应新的环境,并且他们不像成人那么会表达心中的感受,也比较不能作合宜的自我调适。

讨论题目: 回国后,在相当大的环境改变中,
孩子最需要的是什么?
父母该如何帮助解决孩子的需要?

          给孩子多一点的时间和爱,对他们提出来的问题或不经意时发出的心声要倾听。保持家庭祷告与家庭崇拜。

3. 与父母、亲族的关系
回国后,在不信主的父母当中,有的可能会对您的信仰表示怀疑或反对,要求您和他们一起祭拜祖先或偶像,或是要求您去做一些不合圣经原则的事;有的可能会担心您因为信仰而带来安全问题。如果您是单身未婚的,那么从父母亲友那儿来的婚姻压力,更是难以避免。
讨论题目:

         如何处理拜偶像的压力?
要坚固自己在基督里的信心,要持守住基督徒的原则,单单敬拜独一的真神上帝。有一点提醒是,千万不要因为这些问题而顶撞父母。多从父母的角度、想法、初衷 来思考,当您在生活其它方面都尊重父母时,更容易赢得父母尊重您的意愿。保持正常的读经、祷告、灵修生活,做好灵命的装备。要把握机会向他们传福音,给他 们介绍基督信仰,祷告上帝将祂自己的荣美展现在父母的眼前,求主亲自吸引他们,使他们认识真理,接受基督做他们个人的救主。您自己也要忍耐、有爱心、孝敬 父母、活出美好的见証,将基督美好的丰盛彰显出来。
未婚者如何处理婚姻压力?
面对这些问题,请您一定不要着急,要多跟父母沟通,让他们知道您的想法,通过这些沟通很可能会打消他们的一些忧虑和担心。

二、子女教育与进修
1. 教育环境
对于回国之后要继续读书或者从事研究工作的人,当晓得国内外的教育方式、教育理念仍然差别很大,教研设备、教育资源都相对缺乏,在专业研究的水平和条件上,有些地方尚达不上国际水准;虽然社会的快速变迁,有些大学的师资和水平,仍有可能赶不上现实的要求。
思考问题:您将如何面对这方面的不足?
在回国之前就应当在这方面有一些心理准备,回国之后尽量利用现有的资源,并尽可能同国外保持联系,在信息、资料等方面寻求供应。
国内的教育水平和理念都在不断提高与更新之中,海归是否可以在这方面做一些建设性的推动工作呢?

2. 子女教育
如果您是与孩子一同回国的,那么,在孩子的教育问题上,您可能会面临相当大的挑战。回国对孩子来说,意味着离别熟悉的朋友,放弃习惯的生活环境、语言环境,以及被迫适应一个几乎是完全陌生的环境,这种种改变对一个学龄孩子的精神压力,是非常大的。

思考问题:
请列出孩子回国后可能遇见的各种挑战,您如何做准备?
您对中国的教育观念、体制以及所带来的正/负影响有什么思想准备?如何应对?
在教育观念、教育体制、教育资源、教育方法等方面,国内外有很大的不同。

          国内教育仍多以灌输为主,在学习方面容易彼此攀比,甚至在很小的时候就要学习“奥数”等课程,“小海归”在学习上会面临很大压力。教育目标则相当地功利主 义,以至对 “技术性”诉求高于价值性诉求。这类型教育的好处,是在年幼抽象思维尚未发展之前,先输入大量的“资料”,并且熟练基本技术的操作,如写字、乘法表的背诵 等。其坏处是容易忽略全人的整体发展,忽视品格教育及独立人格的培养。有些教师甚至会辱骂、体罚,不把孩子当作一个有尊严的个体来对待。
公立学校在“思想品德”方面强调无神论、唯物主义;“入队(少年先锋队)”、“入团(青年团)”,成为“好学生”的外在标志。这些因素,使得基督徒在与同学的关系处理上,显得较为孤立。私立学校则在政府的教育体制之外,有可能在管理上比较混乱,以“营利”为目的。
国内教育注重升学率,选拔、考核标准较为死板。比如高考,大学不考察学生的平时综合成绩和表现,单单以高考成绩为标准;在选拔的公平性上也存在一些漏洞。因此,小海归在考大学时,可能会遇到一些意想不到的问题,有的甚至考不上大学。
相对于海外而言,国内学校的教育一般较为封闭,老师跟家长之间缺乏沟通;教材不能与国际接轨;师资水平相对不高;缺乏双语学校,而国际学校收费一般较高,教会学校更是缺乏。
面对如上种种问题,建议您在给孩子选择学校时要慎重考虑。尽量找朋友或直接与当地教育系统联系,了解当地公立/私立、双语/单语、国际班/普通班等设置情 况;要注意不可只凭一面之词做决定,比如有的号称为双语幼儿院,但其实并未达到允诺标准,管理不到位;要根据孩子的个性和特长,制定入学计划和教育开销计 划;如果您在大城市择校,就需要特别考虑就近入学;尽量了解学校的老师,与老师多沟通;多鼓励孩子,与孩子多交流。
现实问题以外,最重要的是,不管面对什么情况,都要注重孩子属灵生命的成长,打好属灵根基:常常为他们祷告,也可以请主内的弟兄姊妹为他们代祷;参加儿童主日学;关心并了解他们的属灵状况,供应他们灵里的需求。

编按:本文内容选自《海归手册》,本系列(一)、(二)请看前两期(31、32期)《举目》杂志。《海归手册》已于七月底出版,费用采自由奉献方式,印刷成本每本5美元(若将编辑费用、个别采访与研讨会旅费等列入计算,则远超此数)。首批印量有限,欢迎有需要者尽快索阅。

Be the first to comment

Leave a Reply

Your email address will not be published.


*