Tag: 主日學
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傳統宣教事工，常聚焦於其他民族，如水族、回族、維族……這當然非常有意義、非常重要。然而，我們不能因之忽略教會日常事工中的“未得之下一代”——這既在身邊、亦在天邊的“長期的未得之民”。
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自此，司布真牧養教會，傳講福音，大大被神使用；但他一再秉持重視兒童福音的理念，他說：“無論我有多少事奉，我一生以當兒童主日學的老師為榮”。
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有人不禁要問，應當從孩子幾歲開始，帶領他們認識主？又打幾歲開始，培育他們的靈命？
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我遠遠地看著一個個孩子離去，又一次想到，要是成為這樣的小孩子多好，不怪耶穌說，讓小孩子到我這裏來。
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點燃蠟燭，示意晚餐開始。蠟燭的光提醒我們，上帝是光，上帝與我們同在。小朋友為彼此洗手，學習像耶穌為門徒洗腳一樣，彼此服事。 晚餐中的4杯酒（葡萄汁），帶我們進入以色列人出埃及的歷史（參《出》6：6-7），一步步地跟他們，經歷上帝呼召他們出埃及（成聖之杯），審判埃及（審判之杯），伸出膀臂救贖他們（救贖之杯），使他們成為祂的子民（讚美之杯）。
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在我們教會有一個小書室。 書室牆壁的書架上，參差排列著各種 不同文字、不同版本的書籍刊物。
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洛杉磯華埠的羅省第一華人浸信會，與其它多數教會一樣，牧養工作分成兒童、青少年、青成年、成年和老年人的事工。所謂青少年，就是12歲至18歲的年輕人，也是7年級至12年級的學生。此年齡階段的人正在成長的過程，他們活躍、好奇、敢於嚐試、學習力強，也是最需要教導和指引的一班人。
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有一次，弟弟在我的玩具上亂畫，我氣得不得了，但是我原諒他以後，他就覺得好多了。有一次我的朋友向我借鉛筆，卻把它弄丟了，我雖然很不高興，但還是原諒了他。我讓這件事過去，她也鬆了一口氣。