本文原刊于举目官网2020.08.19

晓心

 

从捆绑到自由

从世界的标准看，我前小半人生的成绩令人艳羡：名校热门专业毕，顺利找到很多人挤破头都不可得的工作。然而接下来我却忽然失去方向，对生活提不起热情，觉得工作不过是为糊口，陷入了无尽的迷茫困惑中。在大部分人奋力拼搏的年龄，我竟如行尸走肉般活着。幸运的是，儿时跟随父母认识了神，虽然那时我的信仰也根基浅薄，但最起码它让我不至于完全绝望下去。

后来遇见一位与我完全不同的另一半，他是主流体系的异类，大学上到一半就直接去工作，上班两年后自己创业；每天充满热情，享受自己所做的事。在他身上我看见了一个健康的生命状态。

婚后我们去了一所特别注重传讲真理的教会，并积极上圣经课，一步步加深对神的认识。我逐渐不再被那些消极负面的情绪捆绑，生命越来越自由。

 

思考、寻求、决定

第一个孩子出生后，我继续全职工作，孩子则由双方父母和阿姨轮流照看。这样的生活持续了一年多，直到后来读到《妻子，荣耀的帮助者》这本书，被其内容深深触动。我开始思考神给我在地上的主要职分是什么，我又该如何度过祂所赐的年日。

渐渐地，我有了辞职在家的想法，于是跟先生一起为此祷告；过程中神解决了许多顾虑，半年后我辞去工作，从零开始学习做饭、料理家务。

神引导我开始思考，养育孩子的目标是什么？让他衣食无忧努力学习，像我一样？从前我只管读书，家里所有人都为我服务；但最后我取得好成绩，却失去了基本生活能力与内在的生命驱动力，仅是机械地活着……我不想我的孩子也这样。

那我该如何养育我的孩子？圣灵启示我看见，我的孩子需要从神领受生命的供应，并在神赐的生命内驱力下成长；他需要能听见里面的声音，与神与人与自己建立美好的关系；他需要具备必要的生活能力，顺着神的带领，长成神所喜悦的样子。关键是在这个过程中，他不是效法世界、满足父母的期待，而是按著神造人的规律，享受生命、健康成长。

孩子一天天长大，我开始为孩子的教育祷告。那段时间，我接触到几个在家教育的家庭，其中两个很触动我：一个是一对北大毕业的夫妇，儿子小学4年级时开始接受在家教育，十几岁时喜欢上中医，便熟读《皇帝内经》、钻研各式处方；他也喜欢篮球、吉他、钢琴和英语，自己会找各种方式学习，还常上教会里的英文圣经课。这个男孩很喜乐，脸上总是带着微笑。另有一对律师夫妇，信主后便开始在家教育，孩子琴棋书画样样精通；赴美留学前已完成中国自考本科的学习，并一直在教会司琴，参加各种服事。

对在家教育有了足够了解，并为此祷告一段时间后，我心里有一个清楚的声音，知道应该让儿子在家教育；他6岁时，我们迎来了女儿，从此开启二娃在家教育模式。

 

在家养育——灵、魂、体

我认为在家教育的本质，是在孩子有限的年幼时光跟他们一起生活成长，并为他们以后的独立生活作好准备，所以我更喜欢将在家教育理解成在家养育。经过几年的思考与实践，我理解养育孩子包含对孩子灵魂体3个层面的牧养，其中最根本的是灵：因为人通过灵与神交流建立关系，灵健康，魂和体才会健康。

1. 灵的牧养：父母是孩子属灵的导师。我们需要在孩子年幼时，带领孩子认识造他的神与神对他的爱，跟孩子一起学习领受神的怜悯和恩典；也要教导他们用属灵的视角看事情，寻求神对他在永恒里的旨意。只有靠着与造物主有正常亲密的连接，才能活出健康的状态。

灵的牧养与父母的生命状态息息相关。孩子是从我们日常言行与生活安排上，学习到事物的优先级。我们会尽量带孩子参加各项教会活动，周日给孩子预备漂亮的衣服，告诉他们我们要去敬拜神。也会安排特定的时间全家一起出去传福音。带孩子出门时，有合适的机会我们就传福音，孩子也养成了习惯。一次我带着女儿坐出租，因为想着别的事没有给司机传福音，下了车她就问我：“妈妈，你为什么不给这个师傅传福音呢？”

祷告是不可缺的，要为孩子的内在生命祷告，也为父母能被圣灵带领牧养孩子祷告。我们会安排全家一起祷告的时间，遇到任何问题时，第一反应就是先祷告，孩子也就自然养成了随时祷告倚靠神的习惯。比如社区里很多孩子说脏话，儿子跟我说：“每次跟他们玩后，我就很想说脏话，觉得很过瘾。实在忍不住，我就祷告。”

另外很重要的一点是帮助孩子学习领受神的怜悯和恩典。人都有自己的软弱，比如我们有时情绪不好跟孩子发火，之后就会认真道歉、请求原谅。孩子往往眼里含着泪花说：“没关系。”然后很主动来拥抱我们。在这个过程中，我们学习到孩子需要父母的怜悯，父母也需要孩子的怜悯。当孩子做错事道歉后，我们也会马上原谅并拥抱孩子。

最需要警惕的是误把孩子带入律法主义。父母要特别小心说“如果你不怎么怎么做，上帝就不喜欢你了，上帝就生气了”之类的话。我们要带领孩子敬畏神，但是不能把恐惧害怕带进他们与神的关系中。要正确教导孩子神的属性，让他们在真理中认识恩典的神。

2. 魂的关顾：魂的关顾包括很多方面，笔者以为，比较重要的有学习如何思考、情绪的认知与处理、生活能力、与他人的关系、知识的学习等。最根本的是教导孩子住在神里面，根据真理立身处事，不受世俗观点影响、不被自己情绪控制。

比如在自我认知上，教导孩子不以世界的价值观或朋友的想法，而是以神看他的眼光看自己。孩子有负面情绪，忧虑或惧怕时，我们会提醒他们神的爱和全能。慢慢地，他们就能养成跳出自己思维，事事寻求神旨意的习惯。

陶行知先生说：“生活即教育，教育即生活。”生活能力的培养是学校教育最缺失的。我们把实际生活能力的学习，放在比知识学习更重要的位置。在家养育孩子原本就是带着孩子过真实的生活，而真实的生活不是只有知识学习，还有做饭、洗衣、扫地、整理房间、规划时间、与人交往等等。我的目标是孩子10岁前学会所有家务，父母不在家也能把自己照顾好。

在家务培养上，我们很舍得“使用”孩子。女儿3岁多便开始洗袜子内衣、收床叠衣服。孩子每过完一次生日，我就给他们增加一项家务。儿子负责每顿饭后清理餐桌和地面，每个周末学做一道菜或一项新的家务技能。家务分工让孩子把自己当成家庭平等的一员，学习对自己与家庭负责任。

3. 体的锻炼：灵和魂的健康会大大祝福身体的健康。在家养育的孩子有更多时间亲近大自然。我们和其他几个家庭，经常结伴带孩子外出，组织活动，既让孩子们有体验式学习，又锻炼他们的体能，补足群育上的缺失。

 

在家养育——知识的学习

儿子1年级时我们开始在家教育，最初的模式是以学校课程为主，再结合自己对各科的思考来调整。1年后，孩子各科水准都远超同龄的在校学生。

但我心里不安，总觉得哪里有问题。开始为此专心思考与祷告后，发现这种方式是不可持续的。我能安排孩子一年级的课程，但无法一直安排到高中。更重要的是我意识到，孩子在学习中，得到的不仅仅是具体的知识，还有思维和行为模式。若想方方面面都顾到，得有一套完整的教学体系才行，而这已远超我个人力之所能及。

后来两位朋友同时向我推荐了一套历史悠久、已成体系的在家教育教材。经过了解学习，我们从2年级开始启用这套教材。孩子每天学得很开心，我也不再为我的安排是否科学合理而焦虑。随着老二长大，我开始安排老二的在家幼稚教育。

我祷告孩子有内在的学习驱动力，因为那是最好的老师。神把驱动力放在每个孩子的生命中，我做的是尊重孩子的天赋特点，不以过高或一厢情愿的期待来扼杀它，而是使用适合的教材与教学方式来激发它。结果儿子每天盼著上课，女儿每天抱着一摞书追着我给她读。对这俩孩子来说，学习是一件特别快乐的事情。

 

在家养育的挑战

对我们来说，在家教育最大的挑战主要体现在两个方面：

1. 确定理念：这是初期的最大挑战。在家教育不是主流的教育模式，所以夫妻都需要深入思考、好好祷告，在理念上完全认同，且在主里有平安，否则会影响到孩子的情绪。开始那段时间我就常因理念上的不确定而陷入不安焦虑。

2. 父母状态：孩子每天在家，时刻受父母的言行情绪影响，所以父母与神、和父母彼此间的关系要维持稳定，这对孩子来说至关重要。丈夫和我在家教育孩子之前，已在教会圣经课程的帮助下建立起彼此、以及各自与神之间的亲密关系。我们被教导按著神的心意及圣经原则养育孩子，我们的亲子关系也因此越来越美好。孩子们常常会说：“爸爸（妈妈），我爱你。”

 

结语

在家养育孩子是个不断思考、摸索、实践的过程。但当我们一面寻求神、一面一步步往前走时，神就信实地在每一步中带领供应。这是个艰难的决定，之后更需要投入巨额的时间心力；但看到孩子能从小建立与神的亲密关系，并以合祂心意的方式健康快乐成长，一切就都值得了。

 

作者是全职妈妈，在家教育两娃。大蒙眷爱，经历神蹟无数。