一堂谈心课(林秋如)2021.07.20

本文原刊于举目官网2021.07.20

林秋如

 

学生们陆陆续续走进教室。内向的彪形大汉橄榄球明星最后进来,把沉重的书包往桌子一甩,一屁股坐下,喘一口大气儿,轻声好奇地问旁边的游泳健将:今天玩啥游戏?

下午这堂高阶汉语班,是学生们和我最喜欢的课,我早就准备好他们爱吃的点心,把我的宝贝桌游《合家欢游戏盘》放在教室最中央,然后开始今天的口语表达练习。

 

凯莉:唯一被爱的时刻

凯莉抽到第一个记忆分享题:“回忆被爱的时刻”。她愣在那儿,久久说不出话。这个聪慧能干的女孩儿,每天凌晨3点半起床,4点开始奥运泳队训练。她缓缓地说:“我妈妈是非常精明的搞科研的人,一天到晚出差,我爸爸常年驻守南极洲做探测,我的生活都是自己料理,偶尔帮妹妹做个饭,说真的,我唯一觉得被爱的时刻,就是在这儿上中文课的时候。”

全班同学哑然无语。突然有个学生站起来,走过去拥抱她,接着,其他同学一个接一个,上前抱她,连大个儿的男生们,也在偷偷擦眼角的泪水。

 

文杰:躲藏在浴缸

文杰接第二棒。他看起来挺紧张,指针停在紫色盘,题目是:“回忆一个躲藏的地方”。他犹豫了一下,慢慢走向前面的白板,画了一个浴缸。

文杰是个特别害羞安静的孩子,从来不说话。辅导中心的老师曾吩咐我要特别关照他,因为他在童年时期遭遇过性侵,导致不愿开口说话。然而在语言课里不说话,对他和我都是极大的挑战。

我让其他学生理解某些学生有特殊的需要与特权,奇妙的是,这些学生都有惊人的同理心,从来不问为何文杰不开口说话。我总是走到他身旁,轻声问他的想法,有时他会用几乎听不到的音量回答我,有时他用画图的方式回答我。

 

志豪复杂的生活

开朗的志豪大概是不希望让文杰太尴尬,大声喊著,“该我了!该我了!”他兴高采烈地甩骰子,骰子落在橘色的思考题:“哪些事让你的生活变得更复杂?”

他俏皮地转转眼珠子,“啊!这太容易了!我爸离婚两次,他现在的老婆是第三任太太,我有一堆弟弟妹妹都不是我妈生的。怎么样?够不够复杂?”爱搞笑的志豪是班上的开心果,嘴巴特甜;但暗地里,他曾悄悄对我透露,他的忧郁和焦虑,使他的学习状态非常不稳定。

 

雨晴和猫一起吃晚餐

志豪对雨晴眨眨眼,“该你了,雨晴!”雨晴的骰子落在蓝色牌:“我最喜欢跟谁一起吃晚餐?”

这个即将进入哈佛的准新鲜人冷冷地说:“我最喜欢跟我的猫一块儿吃晚餐,因为我妈自个儿在她房间吃,我爸要不在外头吃,就是在他房里吃,我呢?在我房里自由自在跟猫吃。”全班瞪大眼睛看着她,等著听下文分解,她说:“我爸妈早就各过各的生活,他们不想办离婚,因为他们觉得从经济的考量离婚太贵太划不来。”

 

子健:担心进不了医学院

子健干咳了两声,想打破沉寂,开玩笑地对雨晴说:“我去哈佛读书时,约你出去吃晚饭吧!”子健也拿到一张蓝色题:“常让我担心焦虑的是什么?”

其实,我们都猜得出他要说什么。“哎!这还用说吗?当然是担心将来进不了医学院!我家三代都是医生,我可丢不了这个面子。我妈一天到晚告诉我其他同学的分数,真不知道她怎有办法打听到!烦死我了!我如果没进医学院,大概只好跳楼了。”

 

晓东:理想的生活是可以成天打游戏

“别别别!谈什么跳楼不跳楼!太不值了!”晓东瞪了子健一眼,顺手抓一张橘色卡:“叙述理想的生活”。“这简单!理想的生活就是可以成天打游戏,不愁吃不愁穿,找到钱多事少离家近的工作。”

安妮对晓东翻白眼,调侃他一句:“你真没出息!”晓东回一句:“欸,你怎么说话跟我妈一模一样?”安妮跳起来敲他肩膀。“喔,各位同学请注意,安妮也有暴力倾向,小心点儿!”晓东吊儿郎当地晃头晃脑快速抓一块点心吃。

 

明哲:我最沮丧的那一刻

明哲一边吃点心,一边拿一张蓝色卡:“我最沮丧的那一刻是……如何处理?”这个问题对高中男生有点儿挑战性,不知道他愿不愿意谈。

他擦擦嘴巴,低下头轻声说:“两年前,我爸跟我妈离婚,他们打了很长的官司,他们本来都去教会,闹离婚时就不去教会了,我不明白为什么我爸要离开我们,我也不想再去教会,但是我大部分的朋友都是教会的人,我一下子好像跟所有人断了关系。

我真的很沮丧,当时有个教会里的大哥哥开始每周来找我打球,带我去爬山,渐渐地跟我聊心事。我相信一定是我妈暗地里安排他来跟我做朋友,我其实挺感谢妈妈,她自己承受痛苦,还为我担心。”

 

你是虎妈吗?

子健对明哲说:“你妈真了不起,至少她还知道你的需要。我妈呢?她只在乎我的成绩,我的球赛纪录,我的乐团表演,我的社区服务时数,她心里算计的就是怎样把我推进哈佛。”晓东接着搭腔:“我们这社区里的父母不都是一群虎爸虎妈吗?老师,你有两个孩子,你肯定也是个虎妈呀!”

“哈,我呀,我是虎妈的相反。我从来不问孩子的成绩。”这群学生眼珠子都快蹦出来了。我告诉两个孩子,考试成绩只是显示出他们理解了多少,还有哪些搞不懂的,中午休息时间一定要去问老师,把问题搞懂。我常常跟两个孩子说,他们现在当高中生很辛苦,学科、体育、音乐、社区服务,样样都得非常优秀才能进名校,压力太大了,如果我是现在的高中生,一定考得比他们惨。

“老师,你的孩子一定很快乐!”我老实告诉学生:“其实,他们的心理压力很大,因为他们的好朋友都很优秀,我想给他们降压,但是太难了。不过,他们都觉得我先生跟我是他们最好的朋友。”

 

思奇:我不是那个快乐的

轮到思奇了,他拿到一张橘色卡:“哪种人最快乐?为什么?”这题可有意思了,看他如何回答。“我也不知道耶!我只知道我不是那个人。”他搔搔后脑接着说:“我猜大概是欲望很少,对自己要求不高的人吧!这样他们就不会想太多,或者,我是不是该说那个那个那个什么成语来着……啊!知足常乐!我爷爷奶奶常说这句话。”同学们都给他拍手,还有人送上两个小蛋糕到他桌上。

 

兴华爱的特质是……

下一位是宇成,这个成绩卓越的孩子拿到的题目正对他胃口:“成功就是……”。他毫不犹豫地回答:“成功就是得到诺贝尔奖,不然就是像比尔盖兹那样。”全班同学似乎挺同意他的看法,突然,兴华小声地叹了一口气,“那咱们肯定都不会是成功的人。”

兴华喜欢爱迪生,看着橘色卡有个电灯泡的图样,就顺手拿一张:“爱的特质是……”。他开始哼起歌来,同学们问他在哼什么歌,他就开始轻声唱:“爱是恒久忍耐又有恩慈,爱是不嫉妒,爱是不自夸不张狂,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人家的恶,不喜欢不义,只喜欢真理。凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,爱是永不止息。”

班上女孩儿睁大眼睛看着兴华,“嘿,兴华,你从哪儿学到这首歌?我们怎么从来没听过?还真不知道你的歌声很好听!”

兴华伸个懒腰,不屑一顾地说:“哎,那是很久以前在教会学的,我已经不去教会了,因为那里有很多虚伪的人,包括我爸妈,讲的跟做的是两回事儿。我一天到晚听我爸妈在家里说长道短,批评很多教会的人,尤其是批评他们的牧师。这首歌谈爱的特质,我只是刚好想到这首歌的歌词,可以回答那个问题,其实,我没那么有深度,想出这些名堂,我也不觉得谁能真的这样去爱别人。”

 

文君:我将来如何教养儿女?

文君默默地拿一张橘色卡:“我将来教养子女的方式会与父母教养我的方式有何不同?”Wow,有意思的题目!文君向来是深思熟虑的学生,父母都有博士学位,“这题目好大!我想,我会花比较多时间陪孩子玩,读孩子们读的书,跟他们一起吃饭,一起烤点心,每天跟孩子们聊天,我会常邀请他们的朋友来家里玩。反正,这些都是我爸妈没时间做的事。”

我提议,20年后,我们这个班应该举办同学会,到时候听听他们是如何教养他们的孩子。他们都很兴奋,开始推选同学会主席。

 

结语

这堂课是我们可以谈心的课,作为老师,真希望他们的父母也能拨出时间,陪他们谈心,做他们的好朋友。但是,父母们总认为自己懂得比较多,缺乏倾听的耐心,谁来告诉他们孩子们的需要呢?

华理克(Rick Warren) 在他的畅销书《标竿人生》里呼吁读者,你所能给人最宝贵的礼物,就是时间和注意力,时间就是生命,当我们给人时间,就是把我们生命的一部分给人。现代人的眼光离不开电脑和手机屏幕,却已失去凝神专注聆听的礼貌,与读懂人心的艺术。我们多么需要摆脱科技包装带来的枷锁,回到心与心的对话。

此外,Noreena Hertz 在2021年2月出版新书The Lonely Century: How to Restore Human Connection in a World That’s Pulling Apart,书中强调21世纪是孤寂的世纪,而百年一见的冠状病毒疫情让人际关系更疏离。她呼吁我们急切需要建立社群的关系。

很多基督徒父母认为,只要把孩子带到教会,参加青少年团契,就是教养青少年最有效的法宝。但根据2019年巴纳集团的统计 (Barna Statistics),美国18-29岁的年轻人,有64%的人离开教会。全球疫情让年轻人更加速离开教会。在此背景下,我想,教会需要重新评估教会团契的运作方式。精彩耀眼的活动和节目,只能吸引人短暂的注意力,无法将福音深植人心。

许多父母的挫折,在于不知如何面对年轻人的叛逆情绪。其实,年轻人是用叛逆与疏离,表达精神上的折磨及情绪上的痛苦。当然,年轻人不仅需要父母的时间和关注,也需要基督徒社群里的生命教练,给予真诚的友谊及生命的榜样,使他们在其中受熏陶,经历生命内在的更新与成长。

6年来,我在温哥华的大学里担任义务校牧。根据UBC2019年的统计,一年当中尝试自杀的学生就有500人!精神疾病是这一代年轻人至深的挣扎,也成为社会的隐忧和威胁。这时代的年轻人,迫切需要一对一的关怀及门徒带领,给予他们时间及专注的关怀,陪伴他们走生命的道路。

每个人的生命都是神手中的艺术杰作,父母、教会对孩子们的期盼和眼光,若不愿意放下自以为是的设计和框架,往往会成为孩子成长的绊脚石和伤害的源头。让我们尊荣上帝是生命的作者,谦卑地与神配搭,欣赏神给每个孩子的特质,赞叹生命一步步绽放的异彩,分享孩子的喜乐与荣美!

 

作者曾任台湾校园福音团契全职传道同工,OMF宣教士,现为加拿大导航会同工,服事国际学生。

 

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