本文原刊于《举目》63期

S. C. Lee

        我參與網絡教學（或稱遠距教學），緣於第一任愛學網主任李元雄長老的邀請。李長老任台灣中華福音神學院行政副院長時，是我的老師。因師生情誼深厚，即使我畢業多年，李長老也轉換服事工場、離開華神，我們仍有聯絡。

        2010年8月，李長老邀請我加入愛學網，擔任遠距教學課程導師。雖然我不熟悉電腦操作，也從未接觸過任何線上教學平臺，唯一熟悉的是課程內容——我道學碩士畢業後，從事過聖經翻譯相關工作，曾接受多年釋經與翻譯訓練。出於對李長老的信任，加上瞭解他在管理學與人才運用上的專業能力，我便大膽接受了這個挑戰。

       原定於2011年才正式開始，沒想到提前在2010年9月，就要推廣試用期課程了。於是我摸索著，開始了愛學網第一門遠距教學工作——華神前院長陳濟民博士錄製的釋經學。同時開設的，還有護教學，由另一位導師Wally承擔。

差異大，難度高

        之前，我已在台灣牧會21年了。除了教導自己堂會會友，也不間斷地進行海外培訓、宣教，以及台灣其他區會的牧養協助。我並完成道碩、神碩的裝備，專業以新約、神學、原文釋經、神學著作翻譯等為主——這也正是我在愛學網負責的相關課程範疇。

        談到[海外校園機構]愛學網的網絡教學，可謂為“不可能之任務”：

        第一，非隸屬任何神學院，沒有證書等吸引人的條件，全憑口碑與內涵；第二，這是新創的網路平臺，很多人不認識、也不熟悉如何操作；第三，學員來自海內外各地，不同背景，差異極大，要引導全體學生，難度極高。但是，神學教育一直是我的事奉方向，而李長老所邀請的網絡導師教學工作，正符合我本身的服事範疇。這是我接受此任務的一個原因。

        一開始，我著重在輔導學員學習，並提供大量資料，輔助線上課程。然而我慢慢發現，不同時期、不同背景的學員，學習能力有極大差異。因此辨識每個學員的程度，瞭解其學習困難，是必要的。

       每當新學期開始，首先要認識該期學員的整體特質，按著學員可以吸收的程度，提供引導、協助，及給予輔助資料。然後，要逐步瞭解各個學員的學習態度，看看有何困難或障礙。如遇到急躁的同學，要引導其靜下來聆聽；如遇到好批判的同學，則引導其學習順服的功課；如遇到理解力較弱的同學，就多舉例說明……

  “原來我一直弄錯了！”

        不少學員把神學課程當作是過關考試那樣，學習目的只是獲取高分。這就不是神學教育，而是神學測試或知識程度檢驗了。這是危險的！若理論知識與信仰生命分開，就違背愛學網的教學使命了。

        對此，我會在討論時旁敲側擊，多方鼓勵學生省思自己的信仰，引導他們從自己及他人的回應中，看出生命的樣式，包括生命與聖經真理不相符之處。在線上同步討論結束時，常有同學驚呼：“原來我一直弄錯了。原來服事不是回報耶穌捨命，而是以新生命活出基督！”“我以為基督徒軟弱是理所當然的，原來是要靠福音勝過啊！”“主啊！赦免我！……”這樣的回應，表示聖經真理已經開始影響其價值觀、進入其生命了。

        同時，我也不斷鼓勵學員，面對困境時，應當以天國的價值觀回應，領受福音的生命，而不是因信福音入門，卻憑血氣行事（那就不是基督徒了）。經過2年多的學習，可以明顯看到，學員昔日的種種習性，如：衝動、血氣、愛比較分數、衝口批評、論斷等改變了，開始看重悔改、上帝的心意，有了順服、聆聽的門徒態度。

        而且，他們不但自己如此，也這樣去教導自己教會的弟兄姊妹。這就是正面的生命影響，符合神學教育的方向。

一路走來到如今

        神學教育是輔助工具，目的是使人認識上帝、認識福音並得救的智慧。神學教育不直接改變人的生命（是聖靈），卻可以指出生命特質中與聖經不相符之處，好叫人知道悔改。神學教育也指出上帝美善的旨意，使我們知道靠福音去成全。

       如今，我在愛學網已近3年，擔任超過10門課程的導師。我有屢屢受挫、喪失耐心、無法繼續的時候——因為看見神學教育太難、人對真理太愚蒙和昏暗，自己的學識又太淺薄。每當如此，我便屈膝到主前，藉禱告重新持定神學教育的使命與方向，重新回顧上帝量定的範圍、自己的恩賜，重新悔改去體會主的心，重新領受勇氣與堅忍，並且也尋求屬靈前輩的意見。如此才能一路走到如今。

        華人教會有極大的神學教育需求，然而我深知，護衛真理的乃是耶穌基督。我們只是器皿，是聽命的僕人，所倚靠的唯有上帝。因此無論需求多大，困境多大，我們都當以僕人的心志，一步一步倚靠主走下去，不揠苗助長，不尋求速達，只求按上帝的時間，按人心可以承受的程度，逐步引導，使人受造就、得益處。

        註：愛學網網絡導師的職責，在督導學生線上課程的學習。因此導師需要熟悉線上課程，並衡量學員的情況，重新設置“課程要求”、“指定閱讀書目”以及設置“作業”。這是因為線上課程，均為中西方神學院錄製的優秀神學課程，原招收對象是蒙召全職、大學本科以上的畢業生。然而愛學網的學員，設定為中學以上學歷、任何有心接受正規神學裝備的服事者，類似神學院的延伸部課程。導師需要因應愛學網學員的學術能力，以及邏輯理解能力，視情況增加輔助學習資料，並在討論區以專文盡量呈現聖經完整的教導，以及實際生活的應用。

作者目前擔任[海外校園機構]愛學網網絡導師