文：柯然迪 翻譯：袁村蔚
無同工校園團隊（編註1）的誕生，是上帝對於我們為東印尼禱告的回應。
東印尼涵蓋的區域範圍非常廣，城市之間距離很遠，往返的成本很高。因此，單靠同工去東印尼校園開展事工，是不合現實的。因此，我們在每個校園設置關鍵學生義工（Key Volunteer Student，指學生領袖），並期待學生畢業後繼續服事，為後繼學生領袖樹立榜樣。
同時，我們也招募校友在每個目標區開展活動，委身在他們所在城市的校園。目標區是以城市為單位的學生人口中心（Students Population Center，簡稱SPC）。
到目前為止，在東印尼的41個學生領導團隊（Student-Led Movement Team，簡稱SLM Team。編註），有25個是沒有同工的。從事工到學生運動，他們獨立進行得人→造就人→訓練人→差遣人（Win-Build-Train-send，簡稱W-B-T-S）的服事、募款以及與我們同工保持聯繫，這都是出自上帝的恩典。
第一個無同工的學生領導團隊
第一個學生領袖團隊（沒有同工）是聖靈在沒有同工指導的情況下，在距離Jayapura（編註：Jayapura為印尼最靠近東部邊境的城市之一）一小時航程的Biak（編註：Biak在Jyapura西北方的島上）建立起來的。這個團隊是由住Jayapura的一個學生Ruben組織和領導的，因此團隊的辦公地點在Jayapura，而非Biak。
在Biak城，Ruben與他帶領的學生中，已經造就出了第四代領袖。
Biak城的見證
Ruben曾經在University of Saints and Technology Jayapura (USTJ) 念大學，但是在2008年，他所學的專業被取消了，因此不得不與30多個同學來到了位於Biak城的Biak Engineering Academy (ATB)繼續學業。
到ATB後，Ruben發現學校的風氣十分墮落：醉酒、濫交、隨意打破窗戶，甚至一絲不掛地在校園裡睡覺。這樣的情景令Ruben心碎。上帝將向這些迷失的學生傳福音的重擔，放在Ruben心裡。他聯繫了一些基督徒朋友，希望與他們一起禁食禱告，但無人回應，於是Ruben獨自開始了3整天的禁食禱告。
第四天，他去學校宣講福音，但是沒有人肯聽。於是，他決定繼續禁食禱告。第五天，他再次來到學校。上帝給他智慧，讓他在一間教室外豎個公告，歡迎所有人進來，參與信仰學習小組。幾個小時後，有兩個人進來，Ruben與他們分享了“四個屬靈定律”。第二天，這兩個人又帶來了3個新朋友，於是Ruben再次與他們分享了“四個屬靈定律”，並跟進輔導。一個星期後，這個信仰小組發展到了21個人，包括一些老師，Ruben在分享福音之後，都繼續作跟進工作。
2008年我首次到Biak探訪他們時，已有一個基督徒商人提供場地，供他們進行禱告和屬靈裝備的活動。
第二年， Ruben帶了5名剛信主的基督徒學生，參加了Jayapura學生團隊組織的退修會。我們向這些學生介紹了校園事工的異象，並挑戰他們在Biak城也組織和開展事工。
感謝上帝，由於這5名學生真實地經歷了上帝，脫離了酗酒和濫交等罪，在回到學校後，為主做了有力的見證，影響很多人來到了耶穌面前認罪悔改，包括學校的領導。
在Biak城的學生團隊，還通過接觸大一新生，在其他校園開展福音分享，並帶領門徒培訓小組。隨著事工的推進，校園裡不再充斥著酗酒、濫交或吸毒。從2009年到2012年夏天，學校領導一直在為團契和大一新生事工提供幫助。
2010年，Ruben帶領兩個在Central Sulawesi（地名） 作Follow Hybrid Eastern Indonesia （編註：即學生彼此帶領去新的學校傳福音，並讓非基督徒能融入基督徒當中的活動。）的男生，以及11個來自Biak的學生，參加了Papua城的學生領袖會議。我發現他們的團隊規模比以前大了很多，並繼續成長。10月份，他們在Biak城自己舉辦了學生退修會。
目前，他們的事工已經開展到10個學校，團隊成員包括商界和政府的職員。2012年，他們的動員者和倍增者已超過25人，其中兩位進駐了新的學校。
上帝使用Ruben產生的奇蹟：帶著上帝賜予的異象，在缺乏福音的城市帶領學生信主。
作為輔導同工，我一直視自己只是Ruben的屬靈弟兄。我們一起禱告，並與他分享開展學生事工所需注意的原則。我從來都沒有想到，此事工能發展到這麼大！很明顯，上帝的工作遠超過我們所想像的，讓我們充分實現學生帶領運動的夢想。
兩年前，Ruben成為學園傳道會的同工，並且，在他輔導的學生中，相繼也有兩個人加入。求上帝繼續保守和引導他們，在其他城市拓展新的運動。
學生領導與地區同工
下面簡述學生領導團隊與地區同工的彼此運作方式。學生領導團隊的基本要求如下：
1. 在所在的校園組織、開展“屬靈運動”（編註2），並在本城市的其他校園中推廣。
2. 自籌經費（包括禱告與財務支持）。
3. 每月向地區負責機構同工報告事工進展。
4. 每月作財務報告給機構地區負責同工。
5. 招募校友和合作夥伴共同建立“屬靈運動”。
地區同工的角色，是幫助團隊在領導力上成長：
1.禱告並建立有效溝通。
2. 每三個月去探訪他們——a) 完成基礎材料。b）聽取見證。c）培訓和鼓勵。d）評估和輔導。
3.負責遠距離指導（Coach）。
編註1：本文 “同工”一詞，是指學園傳道會的專職同工。 無同工校園團契，是由學生領袖自行運作，學園區域負責同工作巡迴輔導。
編註2：學園傳道會定義“屬靈運動”有四要素：是否與失喪者連接，改變生命的門徒造就，屬靈領袖的倍增，自產並維持資源（如錢、人）。
作者為學園傳道會在東印尼校園事工的負責人。
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