他們的美麗哀愁，我們的福音債

——淺談南加州青年事工

本文原刊登於《舉目》官網編者心專欄

今天跟一位住St. Louis 的朋友通電話，他說他家附近的大學，最近光是建築系與法律系，就各有百來位來自中國的新生。外國學生通常每位每年學雜費用可高達約7萬美元。

跟美國其他地區相比，南加州的中國學生群，則顯得相當特殊。

首先，自1848年美墨戰爭後，暱稱為金色之州（The Golden State）的加州，始終就是移民進入美國的門戶，聚集了全美最多的拉丁裔與亞裔（約佔加州人口的 52%）。而自2012年起，在美居住超過一年的國外出生居民，來自中國的總數，已經超過移民自墨西哥與印度者，成為全美第一。

根據2013年的人口普查報告（註1），加州約有3,843萬人，其中60%住在南加州。

一、充滿吸引力的南加州

根據維基百科全書的定義，南加州是指大洛杉磯區與大聖地亞哥區，這一共包括了10個縣（county），北至San Luis Obispo County，南到墨西哥邊界，西臨太平洋岸，東抵內華達州與亞利桑那州。

其中，最大的城是洛杉磯市，有居民400萬人；第二大城是聖地亞哥市，有136萬人。

就南加州能說普通話的的華裔年輕人而言，大致可分以下3類：

1.合法移民

加州移民有1,030萬，佔目前加州人口的26.9%。其中，也包含了部分的“新美國人”（New Americans）——一個從2012年人口普查的資料分析中，所產生的名詞，特指自1965年起，大批從拉丁美洲和亞洲移民來的美國公民和他們的第二代。其中只有30.7% （470萬）是登記投票（18歲以上）的。

第一代的移民中，光是洛杉磯-長灘-安納罕（Los Angeles-Long Beach-Anaheim, CA）就有20.7萬人是來自中國。人數增長最快的是15-24歲之間的年輕人。

2. 非法移民

加州也是全美聚集最多的非法移民的一州，約有266.7萬。大部分在南加州的洛杉磯縣、橙縣、聖地亞哥縣、河濱縣、聖伯納汀諾縣和文圖縣。（註2）其中也包括中國人和他們的孩子。

根據2012年的估計，大約有21萬來自中國的非法居留者，其中最少有25%在加州，並且，約有1/4年齡低於24歲（註3）。估計上述這些數據，目前都在增加中。

3. 留學生

2014年10月，美國來自中國（不包括台灣）的留學生（即，不具有美國國籍或美國綠卡，持有效F-1，M-1或J-1簽證者）有274,439位，佔全美外國留學生的31.0%（註4）。比照2014年7月，僅僅3個月，全美中國留學生增長了22%！到2015年2月，中國留學生繼續增至331,371位。

就宏觀而言，自2005年起，中國在美留學生數，一直保持著16.5%的平均增長速度。

美國目前有8,979所學校可以發合法的國際學生簽證，單單加州就佔了1,203間。中國學生大多集中在加州、紐約州、伊利諾州等。

根據2015年2月美國移民局的統計（註5），持學生簽證者最多的高校是南加大（ UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA），有12,480位持F-1簽證（不含M-1與J-1簽證）、正在註冊上學的學生（Active students）。僅僅2015年，南加大的新入學中國留學生，就超過1,000人（註6）。目前校內中國留學生的總數已經超過5,000人（2014-2015學年度是4132位）。

另一值得關注的現象是，自2011年起，全美中國留學生已經以本科生為居多：

二、南加州華人教會對學生事工的回應

這些新興起、母語為普通話的年輕群體，理當是華人教會服事的對象之一。

1. 挑戰

以留學生而言，不少中國學子是懷著美國夢來的（註7）。根據 CCG－麥肯錫 2013 年的本科畢業生留學意向聯合調查，88.1％的美國留學生，將“教學質量好”作為留學的重要理由。

但根據2012-2013的統計，約有1,657位中國學生遭到學校開除的處分，而2014年，這個數字竟然高升到大約8,000（註8）。主要原因是成績不好與欺騙（如：作弊、抄襲論文等），而且其中半數是開除自美國前100名的大學（註9）。最近美國還公告起訴15個中國人，涉嫌詐欺獲取美國入學許可，包括使用假護照參加GRE與SAT考試。

2013 年中國大陸有近 100 萬高三學生放棄高考，其中約20萬考生選擇出國留學，且這群體正以每年 20％－30％的速度增長。2013年，在美就讀高中的中國學生超過3萬，其中有90％的學生（共23,793人次）都去了美國私立中學（2006年僅有65人次）。（註10）

低齡化的趨勢（註11），象徵有更多的中國留學生，以更弱的語言能力、獨立自主的適應能力、自我的監管意識，以及更貧乏的生活技能與生活常識，離開父母獨自面對在美國的文化衝擊與各方壓力。因此帶出更多精神疾病（孤獨、抑鬱、自殘）、自殺、人際衝突、暴力、意外、成績低落、逃課或校園霸凌等問題。

2. 多元與多樣

從留學生到黑了身份的非法滯留者；從獨自擁有一棟住屋到一家3口擠在一間臥室；從假期到歐洲旅遊到每週末必須打工；從青少年到有家庭孩子的訪問學者，南加州的華語學生事工，不僅具挑戰性，多元性，而且這些e世代的成長背景，如同華人移民的第二代，可歸類為跨文化的宣教與牧養事工。

南加州在傳統上沒有所謂的“大學城”。同時，由於地區廣大，生活忙碌，大多數教會還是以家庭或工作者為主。因此，大多數華人教會除了靈命方面，在實際生活層面上，還是主要關注家庭與職場。

面對過去近10年的留學潮與摸索，一些教會已經逐漸走出新的模式：除了傳統以研究生為主的團契外，開始出現了普通話青少年小組、本科生團契、華語青年崇拜（非華人教會中較常見的英文青年崇拜）、社區大學的校園團契…… 甚至有以本科生為主體的學生型教會。

3. 聯結與團隊

過去幾年，不少有心校園事工的基督徒，一直苦於教會無法進入校園，以及學生事工缺乏整體的聯繫與合作。

2015年7月22-23日，在加州Ontario 市的一家酒店，由爾灣迦南福音教會的范長老、洛福教會的董家驊牧師、谷區浸信會的陳道德傳道和[海外校園機構]的陳易傳道，共同發起、承辦了首次校園事工同工退修會——對象不是學生，而是有校園事工異象的參與者。

當天受邀出席者一共有38位。

這次聚會顯示了四個特性：多元、團隊、跨教會與行動力。這正是要在南加州發展有效的學生事工，除了上帝引導外，所需要的4個重要元素：

• 多元——四位發起同工分別來自中國、台灣與新加坡，年齡層從40後到80後，有不同的學歷背景與人生經歷。
• 團隊——學生事工的發展，首要在建立個人關係。因此，需要不同的人才彼此在基督裡聯結，組成服事的團隊。
• 跨教會——發起者與受邀參與者，如同宣教工場上的福音使者，都不以自己的教會為本位，也不強調所屬宗派與神學立場。當天與會的校園事工服事者都同意，今日校園/學生事工，應該也視同為教會的宣教事工。（參考閱讀：約書亞，《80後看90後——躺著也能信主》。http://behold.oc.org/?p=27759；隗捷，《家門口的宣教工場》，http://behold.oc.org/?p=3290）
• 行動力——在此次聚會結束前，已經決定了下一步的具體行動，以及自願參與服事者。同時，在聚會的第二天，就做了網頁，上傳退修會所有講座內容與初步的“南加各個校園附近教會的推薦列表”，並建立了兩個校園同工聯絡網。

三、下一步行動

基於南加州已經有各類針對校園事工的福音營、培靈會與事工研討會，這次同工退修會分組討論的結果，一致決定要先針對作校園事工的領袖訓練。

關於聚會內容的建議，包括了系統介紹南加州校園附近的華人教會，分區代禱；男女交友等人際議題；1對1輔導；領袖的品格、事工經驗與想法、明白上帝對個人的帶領；基督徒倫理觀；小組長訓練；如何帶領門徒小組；海歸預備；如何裝備和授權（輔導和牧者）……等。

四、趁著白日

1774年，德國作家哥德出版了《少年維特的煩惱》。書中主人翁充滿了青春的頌讚與激情，但最後卻因絕望而自殺。幾百年過去，類似維特的壓抑、孤單與憂傷，依然在今日許多中國青年心中迴盪。

青春的美麗是有目共睹的，但韶光易逝，今生是我們連接永恆的唯一機會。因為人生最大的哀傷之一是：

“活著的人知道必死；死了的人毫無所知，也不再得賞賜；他們的名無人記念。他們的愛，他們的恨，他們的嫉妒，早都消滅了。在日光之下所行的一切事上，他們永不再有分了。”（《傳》9：5-6）

面對南加州這新的一代，我們這群先上岸（on board）的基督徒，確實是欠了他們福音的債（參《羅》1：14）。《舉目》雜誌也將繼續成為華人學生事工交流、資料收集的平台。

註：

1. 此文中大部分統計數字是根據美國2013年的人口普查後，2015年的更新報告。

2.Laura Hill & Joseph, “Undocumented Immigrants,” Public Policy Institute of California, June 2015. http://www.ppic.org/main/publication_show.asp?i=818.

3. “Demographics of Immigrants in the United States Illegally——Countries of Origin, States of Residence, Age, Gender, and Jobs Held 2000-2012.” http://immigration.procon.org/view.resource.php?resourceID=000845.

4.http://www.iie.org/Services/Project-Atlas/United-States/International-Students-In-US.

5. 指在SEVP（Student and Exchange Visitor Program）承認的學校的外籍學生與訪問/交換學者。其中分J-1（訪問學者）、M-1和F-1（學生）簽證，以F-1簽證最多。

6.《美領館為南加州中國留學生普及安全常識》， 2015-06-16 。 http://www.wenku1.com/view/0B7F1701BA933D14.html

7. Sarah Svoboda, “Why do so many Chinese students choose US universities?”, BBC News, 6/2/2015. http://www.bbc.com/news/business-32969291.

8. MAX KUTNER, “U.S. Colleges Expelled as Many as 8,000 Chinese Students in 3 Years, “ Newsweek, 5/29/15.  http://www.newsweek.com/us-colleges-expelled-many-8000-chinese-students-3-years-337445.

9. Liyan Qi, “U.S. Schools Expelled 8,000 Chinese Students,” The Wall street Journal ,  China Real Time Report, May 29, 2015. http://blogs.wsj.com/chinarealtime/2015/05/29/u-s-schools-expelled-8000-chinese-students-for-poor-grades-cheating/.

10. 教育部，美國國土安全局，《國際人才藍皮書——中國留學發展報告》。

11.《赴美留學人員呈低齡化趨勢》，2015-07-23。http://blog.sina.com.cn/s/blog_878ecc050102vm8q.html。

參考閱讀：《校園事工今選本》，《舉目》。http://behold.oc.org/?p=26635。