他们的美丽哀愁，我们的福音债

——浅谈南加州青年事工

本文原刊登于《举目》官网编者心专栏

今天跟一位住St. Louis 的朋友通电话，他说他家附近的大学，最近光是建筑系与法律系，就各有百来位来自中国的新生。外国学生通常每位每年学杂费用可高达约7万美元。

跟美国其他地区相比，南加州的中国学生群，则显得相当特殊。

首先，自1848年美墨战争后，暱称为金色之州（The Golden State）的加州，始终就是移民进入美国的门户，聚集了全美最多的拉丁裔与亚裔（约占加州人口的 52%）。而自2012年起，在美居住超过一年的国外出生居民，来自中国的总数，已经超过移民自墨西哥与印度者，成为全美第一。

根据2013年的人口普查报告（注1），加州约有3,843万人，其中60%住在南加州。

一、充满吸引力的南加州

根据维基百科全书的定义，南加州是指大洛杉矶区与大圣地亚哥区，这一共包括了10个县（county），北至San Luis Obispo County，南到墨西哥边界，西临太平洋岸，东抵内华达州与亚利桑那州。

其中，最大的城是洛杉矶市，有居民400万人；第二大城是圣地亚哥市，有136万人。

就南加州能说普通话的的华裔年轻人而言，大致可分以下3类：

1.合法移民

加州移民有1,030万，占目前加州人口的26.9%。其中，也包含了部分的“新美国人”（New Americans）——一个从2012年人口普查的资料分析中，所产生的名词，特指自1965年起，大批从拉丁美洲和亚洲移民来的美国公民和他们的第二代。其中只有30.7% （470万）是登记投票（18岁以上）的。

第一代的移民中，光是洛杉矶-长滩-安纳罕（Los Angeles-Long Beach-Anaheim, CA）就有20.7万人是来自中国。人数增长最快的是15-24岁之间的年轻人。

2. 非法移民

加州也是全美聚集最多的非法移民的一州，约有266.7万。大部分在南加州的洛杉矶县、橙县、圣地亚哥县、河滨县、圣伯纳汀诺县和文图县。（注2）其中也包括中国人和他们的孩子。

根据2012年的估计，大约有21万来自中国的非法居留者，其中最少有25%在加州，并且，约有1/4年龄低于24岁（注3）。估计上述这些数据，目前都在增加中。

3. 留学生

2014年10月，美国来自中国（不包括台湾）的留学生（即，不具有美国国籍或美国绿卡，持有效F-1，M-1或J-1签证者）有274,439位，占全美外国留学生的31.0%（注4）。比照2014年7月，仅仅3个月，全美中国留学生增长了22%！到2015年2月，中国留学生继续增至331,371位。

就宏观而言，自2005年起，中国在美留学生数，一直保持着16.5%的平均增长速度。

美国目前有8,979所学校可以发合法的国际学生签证，单单加州就占了1,203间。中国学生大多集中在加州、纽约州、伊利诺州等。

根据2015年2月美国移民局的统计（注5），持学生签证者最多的高校是南加大（ UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA），有12,480位持F-1签证（不含M-1与J-1签证）、正在注册上学的学生（Active students）。仅仅2015年，南加大的新入学中国留学生，就超过1,000人（注6）。目前校内中国留学生的总数已经超过5,000人（2014-2015学年度是4132位）。

另一值得关注的现象是，自2011年起，全美中国留学生已经以本科生为居多：

二、南加州华人教会对学生事工的回应

这些新兴起、母语为普通话的年轻群体，理当是华人教会服事的对象之一。

1. 挑战

以留学生而言，不少中国学子是怀着美国梦来的（注7）。根据 CCG－麦肯锡 2013 年的本科毕业生留学意向联合调查，88.1％的美国留学生，将“教学质量好”作为留学的重要理由。

但根据2012-2013的统计，约有1,657位中国学生遭到学校开除的处分，而2014年，这个数字竟然高升到大约8,000（注8）。主要原因是成绩不好与欺骗（如：作弊、抄袭论文等），而且其中半数是开除自美国前100名的大学（注9）。最近美国还公告起诉15个中国人，涉嫌诈欺获取美国入学许可，包括使用假护照参加GRE与SAT考试。

2013 年中国大陆有近 100 万高三学生放弃高考，其中约20万考生选择出国留学，且这群体正以每年 20％－30％的速度增长。2013年，在美就读高中的中国学生超过3万，其中有90％的学生（共23,793人次）都去了美国私立中学（2006年仅有65人次）。（注10）

低龄化的趋势（注11），象征有更多的中国留学生，以更弱的语言能力、独立自主的适应能力、自我的监管意识，以及更贫乏的生活技能与生活常识，离开父母独自面对在美国的文化冲击与各方压力。因此带出更多精神疾病（孤独、抑郁、自残）、自杀、人际冲突、暴力、意外、成绩低落、逃课或校园霸凌等问题。

2. 多元与多样

从留学生到黑了身份的非法滞留者；从独自拥有一栋住屋到一家3口挤在一间卧室；从假期到欧洲旅游到每周末必须打工；从青少年到有家庭孩子的访问学者，南加州的华语学生事工，不仅具挑战性，多元性，而且这些e世代的成长背景，如同华人移民的第二代，可归类为跨文化的宣教与牧养事工。

南加州在传统上没有所谓的“大学城”。同时，由于地区广大，生活忙碌，大多数教会还是以家庭或工作者为主。因此，大多数华人教会除了灵命方面，在实际生活层面上，还是主要关注家庭与职场。

面对过去近10年的留学潮与摸索，一些教会已经逐渐走出新的模式：除了传统以研究生为主的团契外，开始出现了普通话青少年小组、本科生团契、华语青年崇拜（非华人教会中较常见的英文青年崇拜）、社区大学的校园团契…… 甚至有以本科生为主体的学生型教会。

3. 联结与团队

过去几年，不少有心校园事工的基督徒，一直苦于教会无法进入校园，以及学生事工缺乏整体的联系与合作。

2015年7月22-23日，在加州Ontario 市的一家酒店，由尔湾迦南福音教会的范长老、洛福教会的董家骅牧师、谷区浸信会的陈道德传道和[海外校园机构]的陈易传道，共同发起、承办了首次校园事工同工退修会——对象不是学生，而是有校园事工异象的参与者。

当天受邀出席者一共有38位。

这次聚会显示了四个特性：多元、团队、跨教会与行动力。这正是要在南加州发展有效的学生事工，除了上帝引导外，所需要的4个重要元素：

• 多元——四位发起同工分别来自中国、台湾与新加坡，年龄层从40后到80后，有不同的学历背景与人生经历。
• 团队——学生事工的发展，首要在建立个人关系。因此，需要不同的人才彼此在基督里联结，组成服事的团队。
• 跨教会——发起者与受邀参与者，如同宣教工场上的福音使者，都不以自己的教会为本位，也不强调所属宗派与神学立场。当天与会的校园事工服事者都同意，今日校园/学生事工，应该也视同为教会的宣教事工。（参考阅读：约书亚，《80后看90后——躺着也能信主》。http://behold.oc.org/?p=27759；隗捷，《家门口的宣教工场》，http://behold.oc.org/?p=3290）
• 行动力——在此次聚会结束前，已经决定了下一步的具体行动，以及自愿参与服事者。同时，在聚会的第二天，就做了网页，上传退修会所有讲座内容与初步的“南加各个校园附近教会的推荐列表”，并建立了两个校园同工联络网。

三、下一步行动

基于南加州已经有各类针对校园事工的福音营、培灵会与事工研讨会，这次同工退修会分组讨论的结果，一致决定要先针对作校园事工的领袖训练。

关于聚会内容的建议，包括了系统介绍南加州校园附近的华人教会，分区代祷；男女交友等人际议题；1对1辅导；领袖的品格、事工经验与想法、明白上帝对个人的带领；基督徒伦理观；小组长训练；如何带领门徒小组；海归预备；如何装备和授权（辅导和牧者）……等。

四、趁着白日

1774年，德国作家哥德出版了《少年维特的烦恼》。书中主人翁充满了青春的颂赞与激情，但最后却因绝望而自杀。几百年过去，类似维特的压抑、孤单与忧伤，依然在今日许多中国青年心中回荡。

青春的美丽是有目共睹的，但韶光易逝，今生是我们连接永恒的唯一机会。因为人生最大的哀伤之一是：

“活着的人知道必死；死了的人毫无所知，也不再得赏赐；他们的名无人记念。他们的爱，他们的恨，他们的嫉妒，早都消灭了。在日光之下所行的一切事上，他们永不再有分了。”（《传》9：5-6）

面对南加州这新的一代，我们这群先上岸（on board）的基督徒，确实是欠了他们福音的债（参《罗》1：14）。《举目》杂志也将继续成为华人学生事工交流、资料收集的平台。

注：

1. 此文中大部分统计数字是根据美国2013年的人口普查后，2015年的更新报告。

2.Laura Hill & Joseph, “Undocumented Immigrants,” Public Policy Institute of California, June 2015. http://www.ppic.org/main/publication_show.asp?i=818.

3. “Demographics of Immigrants in the United States Illegally——Countries of Origin, States of Residence, Age, Gender, and Jobs Held 2000-2012.” http://immigration.procon.org/view.resource.php?resourceID=000845.

4.http://www.iie.org/Services/Project-Atlas/United-States/International-Students-In-US.

5. 指在SEVP（Student and Exchange Visitor Program）承认的学校的外籍学生与访问/交换学者。其中分J-1（访问学者）、M-1和F-1（学生）签证，以F-1签证最多。

6.《美领馆为南加州中国留学生普及安全常识》， 2015-06-16 。 http://www.wenku1.com/view/0B7F1701BA933D14.html

7. Sarah Svoboda, “Why do so many Chinese students choose US universities?”, BBC News, 6/2/2015. http://www.bbc.com/news/business-32969291.

8. MAX KUTNER, “U.S. Colleges Expelled as Many as 8,000 Chinese Students in 3 Years, “ Newsweek, 5/29/15.  http://www.newsweek.com/us-colleges-expelled-many-8000-chinese-students-3-years-337445.

9. Liyan Qi, “U.S. Schools Expelled 8,000 Chinese Students,” The Wall street Journal ,  China Real Time Report, May 29, 2015. http://blogs.wsj.com/chinarealtime/2015/05/29/u-s-schools-expelled-8000-chinese-students-for-poor-grades-cheating/.

10. 教育部，美国国土安全局，《国际人才蓝皮书——中国留学发展报告》。

11.《赴美留学人员呈低龄化趋势》，2015-07-23。http://blog.sina.com.cn/s/blog_878ecc050102vm8q.html。

参考阅读：《校园事工今选本》，《举目》。http://behold.oc.org/?p=26635。